Ministerstwo Zdrowia, działając wspólnie z Ministerstwem Edukacji Narodowej podejmuje działania na rzecz zwiększenia stanu zaszczepienia dzieci i młodzieży przeciw chorobom zakaźnym w ramach Programu Szczepień Ochronnych dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół podstawowych oraz ponadpodstawowych. Minister Zdrowia skierował list do rodziców/, którego treść znajduje się w załączniku. Zachęcamy do zapoznania się z jego treścią.

List_Ministra_Zdrowia_do_Rodzic__lw_i_Opiekun__lw_-_przedszkola__szkoL_y.pdf

W miniony poniedziałek uczniowie z klasy 3 b mieli niezwykłą okazję rozwinąć swoje artystyczne skrzydła, pod okiem znanej malarki i pracownika Kolneńskiego Ośrodka Kultury  i Sportu- pani Moniki Jarzyło. Warsztaty plastyczne, które poprowadziła, były prawdziwą eksplozją kolorów, pomysłów i kreatywności. Pani Monika oddana sztuce, z pasją wprowadziła uczniów w świat barw i pędzla, pokazując, że każdy może być artystą. Dzieci wyposażone w płótna i szeroki wachlarz materiałów plastycznych, tworzyły swoje pierwsze dzieła sztuki. Inspiracją była natura i otaczający nas świat, a także wyobraźnia samych uczestników. Warsztaty pokazały uczniom, że malowanie to nie tylko umiejętność, ale także sposób na wyrażenie siebie, swoich uczuć i myśli.  Uczniowie umocnili się w  przekonaniu, że nie ma złych obrazów, są tylko różne perspektywy. Efekty warsztatów były oszałamiające - od abstrakcyjnych kompozycji po realistyczne pejzaże. Prace uczniów pokazały, jak różnorodna i bogata jest dziecięca wyobraźnia. Wszyscy mogliśmy podziwiać prace utalentowanych trzecioklasistów. Warsztaty te nie tylko rozbudziły w nich zainteresowanie sztuką, ale również nauczyły cierpliwości, koncentracji i pracy w grupie. Pani Monika Jarzyło, z uśmiechem na twarzy, obserwowała, jak dzieci dzielą się farbami, pomagają sobie nawzajem i wspólnie świętują każdy pociągnięty pędzlem sukces. To były zajęcia pełne radości, kreatywności i nauki. Na długo zapadną w pamięci młodych artystów. W naszej sali mogliśmy podziwiać prace wykonane przez naszego gościa.  Dziękujemy Pani Monice Jarzyło za niezapomniane chwile i czekamy na kolejne artystyczne przygody!

W bieżącym roku szkolnym nasza szkoła rozpoczęła realizację zadań wynikających z przystąpienia  do  „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa  2.0. na lata 2021-2025”. Szkoła znalazła się w gronie placówek, które otrzymały wsparcie na zakup nowości wydawniczych i realizację działań promujących czytelnictwo. Dzięki temu księgozbiór naszej szkoły powiększył się o 476 książek. Za pieniądze z Programu zakupiono lektury dla klas 1-3, lektury dla klas 4-8. Oprócz tego zakupiono książki (nowości) historyczne, obyczajowe, fantastyczne, literaturę przyrodniczą i książki dla najmłodszych czytelników. W ciągu roku szkolnego organizowano  imprezy promujące czytelnictwo z udziałem uczniów naszej szkoły:

• Święto Języków Obcych,
• Dzień Głośnego Czytania,
• Noc bibliotek,
• Miesiąc Bibliotek Szkolnych,
• Rocznica urodzin Astrid Lindgren,
• Dzień Postaci z Bajek,
• Święto Pluszowego Misia,
• W magicznym świecie magów, wiedźm i czarodziejów,
• Mała książka –wielki człowiek,
• Zamknij oczy i wybierz książkę,
• Dzień Dobrego Spania i Czytania,
• Walentynkowa  randka z książką,
• Po prostu „Koci świat”,
• Światowy Dzień Czytania Tolkiena,
• Międzynarodowy Dzień Teatru,
• Dzień Książki i Praw Autorskich,
• Ogólnopolskie Wybory Książek,
• Cała Polska Czyta Dzieciom.

Bierzemy też czynny udział w ogólnopolskich akcjach promujących czytelnictwo. Współpracujemy z zaprzyjaźnionymi z naszą szkołą  bibliotekami działającymi na terenie naszego miasta.

Zachęcamy czytelników naszej szkoły do udziału w różnorodnych konkursach. W tym roku szkolnym biblioteka szkolna była organizatorem 9 konkursów, w których wzięło udział 270 uczniów naszej szkoły.  Odbyły się również zajęcia z edukacji czytelniczo-medialnej z wykorzystaniem książek zakupionych w ramach Programu. Udział w Narodowym Programie Rozwoju Czytelnictwa obligował również naszą szkołę do przeprowadzenia w każdym oddziale projektów czytelniczych z wykorzystaniem księgozbioru szkolnej biblioteki i nowo zakupionych książek. Dobiega końca rok szkolny i kończą się prace nad projektami czytelniczymi. Każda klasa w porozumieniu z nauczycielem bibliotekarzem i w oparciu o nowy księgozbiór stworzyła projekt czytelniczy. Zwracaliśmy uwagę na zainteresowania uczniów i książki, które zakupiliśmy do biblioteki szkolnej. Oto tematy naszych projektów czytelniczych:

• „Książka świat otwiera ogromny”- klasa 8 a
• „Lapbook do wybranej książki”- klasa 7 b
• „Festiwal książki historycznej”-  klasa 7 a
• „Przeczytane-polecam”- klasa 6 a
• „Wielka przygoda z książką” - klasa 6 b
• „Polskie miasta w podaniach i legendach” – klasa 5 c
• „Czytam- jestem trendy”- klasa 5 b
• „Detektywi są wśród nas. O książkach detektywistycznych” – klasa 5 a
• „Książka moim przyjacielem”- klasa 4 a
• „Spotkanie z ciekawą książką. Polecamy książki do czytania”- klasa 4 b
• „Czytająca klasa”- klasa 3 c
• „Klasowy Klub Pożeraczy Książek”- klasa 3 b
• „Moda na czytanie. Współcześni znani autorzy literatury dziecięcej”- klasa 3 a
• „Wkręceni w czytanie. Przeczytaliśmy- namalowaliśmy”. – klasa 2 b
• „Czego uczą nas skarpetki? Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek…”- klasa 2 a
• „Odkrywamy świat z Kicią Kocią”- klasa 1 c
• „Nasze ulubione książki z serii Czytam sobie”- klasa 1 b
• „Lubimy czytać. Czytamy książki z serii: „Duże litery”,  „Książkożercy”- klasa 1 a 

Celem realizowanych projektów była:

• Popularyzacja czytelnictwa i motywowanie do czytania .
• Reklamowanie literatury zakupionej w ramach programu.
• Zachęcanie uczniów do sięgania po literaturę piękna i książki popularnonaukowe.
• Rozwijanie zainteresowań przedmiotowych, literackich, historycznych.
• Kształcenie wrażliwości czytelniczej.
• Motywowanie do korzystania ze zbiorów szkolnej biblioteki.
• Wyrabianie nawyku pożytecznego spędzania wolnego czasu z książką.
• Mobilizowanie wszystkich uczniów w klasie do pracy nad wyznaczonym projektem.

Prace na projektami trwały od grudnia do kwietnia. Każda klasa pracowała w swoim tempie. Gromadziła potrzebne materiały, a przede wszystkim wypożyczała książki z biblioteki. Na pierwszy rzut szły nowości zakupione w ramach NPRC. Uczniom książki bardzo podobały się (bo przecież sami wybierali to, co chcą czytać) i chętnie je wypożyczali. Czasami w ciągu jednego dnia biblioteka udostępniła ponad 200 egzemplarzy książek. Bardzo często klasy były zapraszane do szkolnej biblioteki na bardzo ciekawe zajęcia poświęcone nowościom czytelniczym, uczniowie uczestniczyli w imprezach organizowanych przez bibliotekę szkolną, oglądali wystawy organizowane w bibliotece, zapraszano do udziału w konkursach: literackich, recytatorskich, plastycznych. W każdej chwili uczniowie i wychowawcy mogli liczyć na pomoc nauczycieli bibliotekarzy przy pracach nad projektami czytelniczym.

Uczniowie klasy 1 a pracowali nad projektem „Lubimy czytać. Czytamy książki z serii Książkożercy”. Mali czytelnicy poznali serię książek dostosowanych do ich wieku, rozwoju emocjonalnego, pisanych dużą czcionką, bogato ilustrowanych i dostosowanych tematycznie do wieku czytelnika. Każdy z uczniów założył „Zeszyt czytelnika”, w którym tworzył rysunki do przeczytanej książki. Na zajęciach uczniowie czytali głośno fragmenty swoich ulubionych książek i próbowali je reklamować. Brali czynny udział we wszystkich konkursach i imprezach organizowanych przez szkolną bibliotekę. W czasie prac nad projektem z bibliotecznych półek książeczki dla maluchów znikały „jak  świeże bułeczki”.

Uczniowie klasy 1 b zajmowali się pracą nad projektem „Nasze ulubione książki z serii Czytam sobie”. Projekt miał na celu poznanie książek z serii „Czytam sobie. Poziom 1 i 2”, kształcenie umiejętności samodzielnego czytania i czytania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności prowadzenia dyskusji na temat treści książki oraz promocja zasobów szkolnej biblioteki. Już w klasie pierwszej uczniowie zaczynają przygodę z książką. Zaczynają czytać samodzielnie  krótkie teksty bez asysty rodziców. Książki z tej serii pozwalają uczniom samodzielnie wybrać taki poziom czytania, jaki dla nich jest najlepszy. Celem projektu było również wykształcenie w uczniach nawyku korzystania z książki i czytania jej w wolnym czasie. Zadaniem każdego ucznia było wypożyczenie książek z tej serii  i przeczytanie jej samodzielnie lub z pomocą rodziców. Po przeczytaniu czytelnik był zobowiązany wykonać pracę plastyczną nawiązującą do treści książki. Obok rysunku na kartce miały pojawić się informacje dotyczące tytułu utworu, imienia i nazwiska autora oraz nazwa serii i poziom czytania. W porozumieniu z wychowawcą uczniowie będą otrzymywać dodatkowe oceny za przeczytanie książki. Z wszystkich prac powstał niezwykle ciekawy album. 

Klasa 1 c pracowała nad projektem „Odkrywamy świat  z Kicią Kocią”. Celem projektu było wykształcenie wśród młodych czytelników nawyku korzystania z  zasobów szkolnej biblioteki, poszerzenie wiedzy o świecie w oparciu o przeżycia i przygody głównej bohaterki serii. W czasie pracy nad projektem uczniowie zostali wprowadzeni w poczet czytelników naszej biblioteki, uczestniczyli w ciekawych zajęciach, w czasie których reklamowano nowo zakupione książki. Na zajęciach z wychowawcą uczniowie samodzielnie czytali swoje ulubione książki, reklamowali je i zachęcali do czytania. W klasie powstał „Kącik ciekawej książki”. Zorganizowano wystawę książeczek poświęconych Kici Koci. Efektem prac był niesamowicie ciekawy album dotyczący przygód głównej bohaterki.

Czytelnicy z klasy 2 b zajmowali się pracami nad projektem „Wkręceni w czytanie. Przeczytaliśmy-namalowaliśmy”. Projekt miał na celu zmobilizować uczniów do systematycznych odwiedzin w szkolnej bibliotece, zainteresować ich nowościami książkowymi oraz pokazanie, że wolny czas można spędzać z książką. Podczas prac nad projektem  każdy uczeń stworzył  „Dzienniczek systematycznego czytania”. Do każdej przeczytanej książki powstawała ciekawa ilustracja dotycząca treści. Z plastycznych wyobrażeń powstał album. Bardzo często uczniowie uczestniczyli w ciekawych zajęciach i imprezach organizowanych przez szkolna bibliotekę. W wyniku częstych kontaktów z biblioteką wzrosła ilość wypożyczeń  książkowych.

Uczniowie z klasy 3a zajęli się projektem „Moda na czytanie. Współcześnie znani autorzy literatury dziecięcej”. Projekt miał na celu zapoznanie i pogłębienie informacji na temat twórczości współczesnych twórców literatury. Uczniowie sami zdecydowali, że będzie to Grzegorz  Kasdepke. Ustalili, że każdy uczeń wypożyczy ze szkolnej biblioteki lub z zaprzyjaźnionej z nami biblioteki książkę tego autora. Z wielkim zapałem czytelnicy „rzucili się w wir pracy nad projektem”. Poszukiwali książek pana Grzegorza w szkolnej bibliotece, robili spis jego dzieł, szukali informacji w Internecie, encyklopediach, leksykonach. Zorganizowali wystawę książek Grzegorza Kasdepke w swojej pracowni. Na zajęciach z wychowawca czytali fragmenty ulubionych książek. Każdy uczeń na forum klasy reklamował swoja ulubiona książkę. Efektem prac jest pokaźnych rozmiarów album.

Najbardziej zaangażowana w czytanie klasa, to uczniowie z 3a. Oni też realizowali projekt czytelniczy pod hasłem „Klasowy Klub Pożeraczy Książek”. Wychowawca wcale nie musiał namawiać ich do wypożyczania i czytania. Prawie każdego dnia w bibliotece ustawiała się kolejka po nowości. Uczniowie tej klasy ustalili, że po przeczytaniu każdej książki stworzą lapbooka. W krótkim czasie powstawały  kolorowe, zaskakująco ciekawe „książeczki”. Poziom czytelnictwa w tej klasie był zawsze wysoki. Uczniowie  mobilizowali się do czytania. Po zakończeniu prac nad projektem do biblioteki trafiło 54 lapbooki. Były one zbiorem ważnych i ciekawych informacji dotyczących wybranych lektur, nowości książkowych i ulubionych książek. Uczniowie kolejnych roczników będą z nich korzystać przez lata.

Klasa 4b pracowała nad projektem „Spotkanie z ciekawą książką”. Celem projektu realizowanego w tej klasie było zachęcenie uczniów do systematycznych odwiedzin biblioteki szkolnej, do częstego korzystania z jej zasobów oraz zmniejszenie ilości nieaktywnych czytelników ukrywających się w tej klasie. W ramach prac nad projektem uczniowie ustalili, że każdy wypożyczy z biblioteki jedna książkę, która jest nowością, a następnie w dogodnym dla siebie czasie przeczyta ją i napisze kilka zdań na temat jej treści. Na zajęciach z wychowawcą uczniowie chętnie dyskutowali na temat przeczytanych książek (o dziwo, wypożyczone książki okazały się ciekawe, zostały przeczytane „od deski do deski”). Czwartoklasiści zajęli się również dyskusją nad zaletami czytania, stworzyli reklamę nowości książkowych znajdujących się w szkolnej bibliotece. Efektem wspólnej pracy jest plakat reklamujący ciekawe książki.

Celem projektu realizowanego w klasie 5b było zmniejszenie ilości nieaktywnych czytelników, nakłonienie uczniów do częstych odwiedzin szkolnej biblioteki, niekoniecznie w celu wypożyczenia książek, ale   rozwinięciu umiejętności wyboru ciekawej książki. Uczniowie tej klasy pracowali nad projektem „Czytam- jestem trendy”. Na zajęciach z wychowawcą uczniowie w wielkich emocjach dyskutowali o zaletach czytania, o korzyściach wynikających z faktu umiejętności czytania. Zwolennicy codziennego czytania, czytania dla przyjemności ścierali się z grupą „wielbicieli nicnierobienia i nieczytania”. Argumenty padały różne. W rezultacie wszyscy uczniowie wybrali po jednej książce i zobowiązali się do jej przeczytania i wyrażenia opinii na temat jej treści. Piątoklasiści uczestniczyli w zajęciach organizowanych przez szkolną bibliotekę. Poznali książki dostosowane do ich wieku, opowiadające o problemach, przygodach, losach bohaterów bliskich ich sercu. Efektem prac było stworzenie „Czytelniczego drzewka”.

Klasa 7a pracowała nad projektem „Festiwal Książki Historycznej” Głównym celem projektu było zachęcenie uczniów do sięgania po książki historyczne. Wśród czytelników panuje przekonanie, że książki opowiadające o historii są nudne, trudne do czytania i mało interesujące. I  z takim przekonaniem i opinią o książkach historycznych trafili do biblioteki uczniowie klasy 7a. Z wielką niechęcią oglądali, przeglądali, czytali fragmenty i zastanawiali się. Nauczyciel historii, ich wychowawca zachęcał, reklamował i przedstawiał zalety tego rodzaju książek. Inspirował uczniów do działania, opowiadał anegdoty i ciekawe historie związane z daną postacią, pomagał w wyszukiwaniu informacji. Służył wsparciem merytoryczny swoim wychowankom. Potem pałeczkę przejęła bibliotekarka, która zareklamowała  zakupione w ramach Programu książki historyczne. Po burzliwych dyskusjach uczniowie stwierdzili, że każdy z nich w pogłębi swoją wiedzę na temat jednej postaci historycznej. Efektem pracy miała być nota biograficzna. Okazało się, że najbardziej rozchwytywanymi pozycjami były książki z serii: „Czytam sobie”, „Wojny dorosłych, historie dzieci”, „Zdarzyło się w Polsce”, „Mali wielcy” i inne. Większość uczniów wykonała bardzo ciekawe noty, ale byli i tacy, którzy do przeczytanej książki historycznej wykonali niezwykle ciekawy rysunek. W trakcie prac nad projektem uczniowie chętnie zaglądali do biblioteki, wypożyczali  (o dziwo) nie tylko książki historyczne, ale też inne nowości.

Uczniowie klasy 7b realizowali projekt „Lapbook do ciekawej książki” jego celem było przekazanie wiedzy o książce i jej treści w ciekawy i innowacyjny sposób, rozwijanie umiejętności planowania swoich działań, kształcenie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy oraz posługiwanie się informacjami zdobytymi na zajęciach informatyki, plastyki, języka polskiego. Uczniowie tej klasy bardzo chętnie przystąpili do realizacji projektu. Jest to zespół, którego nie trzeba nakłaniać do czytania. Po wizycie tych uczniów  biblioteczne półki zaczęły świecić pustakami. Każdy z biblioteki wychodził z całym naręczem nowości. Siódmoklasiści to już wytrawni czytelnicy. Umieją wybrać dla siebie książki i wiedzą, czego szukają. Chętnie dyskutują  o książkach, mają swoich ulubionych autorów i potrafią w skuteczny sposób zareklamować to, co lubią czytać. Praca nad projektem była dla nich przyjemnością. Efektem były  inspirujące  lapbooki.

Klasa 8a zajęła się projektem „Książka otwiera świat ogromny”. Głównym założeniem projektu realizowanego w tej klasie była mobilizacja uczniów do wizyty w bibliotece, a następnie do nakłonienia ósmoklasisty do wypożyczenia i przeczytania książki. Temat projektu wybrali sami uczniowie (po burzliwych rozmowach). Celem przedsięwzięcia było usystematyzowanie informacji na temat literatury podróżniczej, wykształcenie nawyku korzystania z zasobów szkolnej biblioteki, nakłonienie do korzystania z różnych źródeł wiedzy, a przede wszystkim poznanie ciekawych miejsc, godnych odwiedzenia, ,,zobaczenia” nie tylko za pośrednictwem książki. W czasie prac nad projektem uczniowie wypożyczali albumy, atlasy, albumy podróżnicze, książki o podróżach. Często przesiadywali w czytelni szukając informacji na temat ciekawych miejsc. Popularnością cieszyły się książki z serii „Mazurscy w podróży”, „Emi i Klub Superdziewczyn”. Ósmoklasiści pobudzali swoja wyobraźnię i chęć odkrywania ciekawych miejsc. Efektem ich „ciężkiej pracy” był „Atlas ciekawych miejsc”.

Dzięki uczestnictwu w Narodowym Programie Rozwoju Czytelnictwa nasza biblioteka wzbogaciła się o ciekawe pozycje książkowe, a to spowodowało zwiększenie ilości wypożyczeń, wzrost zainteresowania książką oraz wzrost ilości odwiedzin w czytelni. Wzrosła obecność uczniów, rodziców oraz dzieci z klas młodszych w bibliotece. Ciekawy księgozbiór pozwolił czytelnikom miło spędzać czas w trakcie przerw. Udział w Programie dał uczniom możliwość głosowania, decydowania o tym, co chcą czytać. Dzięki temu zwiększyła się aktywność czytelników w procesie projektowania i kształtowania działań biblioteki.

Mariola Staszewska, Anna Makowiecka, Alicja Odachowska, Mariusz Kędzierski

Tradycyjnie w naszej szkole odbył się uroczysty apel z okazji uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Z całą pewnością należy upamiętniać tę datę. Zgodnie ze słowami wypowiedzianymi przez Marszałka Józefa Piłsudskiego, jakże aktualnymi i dziś.: „Naród, który nie szanuje i nie ceni swej przeszłości, nie jest godzien szacunku teraźniejszości ani ptrawa do przyszłości".

Była to doskonała okazja do przypomnienia najważnieszych faktów związanych z tym historycznym wydarzeniem, między innymi to, że Konstytucja była drugim takim nowoczesnym dokumentem na świecie i PIERWSZYM w Europie. Polacy usilnie walczyli o ocalenie wolności, poprzez zmiany ustrojowe, ale jak pokazuje historia, były one nieskuteczne. Polska, mimo wszystko, zniknęła z map Europy na 123 lata.

W tym roku za organizację i przeprowadzenie apelu odpowiedzialne były panie: Urszula Samul i Bożena Borzymowska, które zaangażowały uczniów z klas V a i II b. Za oprawę muzyczną wydarzenia odpowiadała pani Mirosława Pomichowska. 

Bezdomność zwierząt jest poważnym problemem na całym świecie. Porzucane psy, koty i inne zwierzęta narażone są na różnego rodzaju zagrożenia w tym: wypadki, choroby, niebezpieczne zachowania innych zwierząt, a nawet ludzi. Jednym ze sposobów pomocy takim zwierzętom są schroniska. Dzieci z oddziałów przedszkolnych włączyły się w pomoc bezdomnym psom, które przebywają w schronisku. Zbieraliśmy między innymi karmę, obroże, koce. Zebrane rzeczy zostaną przekazane do kolneńskiego schroniska. Wszystkim, którzy zaangażowali się w to szlachetne działanie dziękujemy i zachęcamy do dalszej pomocy.

Aleksandra Florczyk

We wtorek 7 maja odbył się Szkolny Konkurs Poezji i Piosenki Patriotycznej  „O Tobie Polsko”. Wzięło w nim udział 14 uczniów z klas I-III. Każdy uczestnik zaprezentował jeden wiersz lub piosenkę o tematyce patriotycznej. Celem konkursu było: umocnienie świadomości narodowej oraz wsparcie wychowania patriotycznego uczniów poprzez aktywność artystyczną. Każdy uczestnik konkursu otrzymał pamiątkowy dyplom oraz nagrodę książkową.

Wyniki konkursu:

W kategorii poezja:

I miejsce – Daria Paliwoda

II miejsc – Wiktoria Sutkowska

III miejsce - Wiktoria Nosek

W kategorii piosenka:

I miejsce - Adrianna Banach

II miejsce - Michał Popielarz

III miejsce - Julia Bednarska

Dziękujemy wszystkim za udział w konkursie i serdecznie gratulujemy zwycięzcom!

Organizator Małgorzata Biedrzycka

 

 

 

3 maja będziemy obchodzić 233. rocznicę uchwalenia pierwszej polskiej ustawy zasadniczej, która przeszła do historii pod nazwą Konstytucji 3 maja. Oficjalnie nazywała się ona „Ustawą Rządową z dnia 3 maja 1791 roku”. Należy podkreślić,  że był to pierwszy w Europie , a drugi na świecie, po Konstytucji Stanów Zjednoczonych Ameryki, akt prawny tego typu. Konstytucja 3 maja była ogromnym osiągnięciem wybitnych działaczy stronnictwa patriotycznego, które w latach 1788-1792 kierowało pracami Sejmu Wielkiego. Głównymi autorami Konstytucji 3 maja byli: król Stanisław August Poniatowski, marszałek wielki litewski Ignacy Potocki, podkanclerzy koronny Hugo Kołłątaj, marszałek Sejmu Czteroletniego Stanisław Małachowski i sekretarz królewski Scypion Piattoli.

Warto również pamiętać, że pierwsza polska konstytucja została uchwalona przez Sejm Czteroletni w atmosferze swoistego zamachu stanu, ponieważ w jej zatwierdzeniu nie wzięła udziału większość posłów i senatorów związanych z opozycyjnym stronnictwem hetmańskim, a jej tekst został przyjęty w podczas jednodniowej sesji, w całości, bez przewidzianego regulaminem dyskutowania i głosowania nad każdym artykułem oddzielnie. Poza tym Zamek Królewski w Warszawie, na którym obradował Sejm Wielki, w celu zastraszenia przeciwników politycznych został otoczony przez wojska koronne dowodzone przez królewskiego bratanka księcia Józefa Poniatowskiego.

Chociaż Konstytucja 3 maja składała się tylko z 11 artkułów to  dokonywała zasadniczej zmiany dotychczasowego zacofanego ustroju Rzeczypospolitej szlacheckiej. Zniosła liberum veto, wolną elekcję, konfederacje szlacheckie oraz dualistyczny podział Rzeczypospolitej na Koronę Królestwa Polskiego i Wielkie Księstwo Litewskie. Rzeczpospolita stała się jednolitą monarchią konstytucyjną z dziedzicznym tronem. Po śmierci króla Stanisława Augusta na tronie polskim miał zasiąść wnuk króla Polski Augusta III Sasa- elektor saski Fryderyk August z dynastii Wettinów. Zgodnie z postępowym duchem epoki oświecenia wprowadzała trójpodział władzy państwowej. Władza ustawodawcza należała do „zawsze gotowego” dwuizbowego sejmu złożonego z izby poselskiej i senatu, władza wykonawcza- do króla i stałego rządu zwanego Strażą Praw, a władza sądownicza znalazła się w gestii sądów o charakterze stanowym. Za integralną część konstytucji uznano „Prawo o miastach królewskich”, na mocy którego mieszczanie z miast posiadających taki właśnie status prawny uzyskali nietykalność osobistą, prawo do nobilitacji, nabywania majątków ziemskich, piastowania urzędów, stopni oficerskich i godności kościelnych (mieszczanie z Kolna również otrzymali takie prawa jako mieszkańcy miasta królewskiego). Konstytucja uznawała religię katolicką za panującą, ale jednocześnie zapewniała tolerancję innym wyznaniom.

Zgodnie z prawdą historyczną trzeba jednak zaznaczyć, że Konstytucja 3 maja nie była dziełem doskonałym i zawierała również treści zachowawcze. Nadal utrzymywała dominację polityczną i gospodarczą szlachty, ograniczenia prawne dla większości przedstawicieli stanu mieszczańskiego oraz nie zmieniła w znaczący sposób trudnego położenia chłopów, którzy nie otrzymali wolności osobistej i ziemi na własność. Stwierdzała jedynie lakonicznie, że chłopi „najliczniejszą w narodzie stanowią ludność” i zostaną wzięci „pod opiekę prawa i rządu krajowego”. Należy podkreślić, że według zamierzeń autorów ten ważny dokument miał stanowić dopiero początek gruntownych reform ustrojowych w Rzeczypospolitej. Twórcy Konstytucji 3 maja musieli wziąć pod uwagę niechęć dużej części konserwatywnej szlachty do jakichkolwiek zmian politycznych i społecznych. Obawiali się również reakcji militarnej ze strony wszystkich trzech sąsiadujących mocarstw (Rosji, Austrii i Prus), które słusznie przewidywały, że zreformowana wewnętrznie Polska przestanie być łatwym celem ich zaborczej polityki.

Konstytucja 3 maja w dłuższej perspektywie stwarzała realną możliwość wzmocnienia naszego kraju i uniezależnienia go od obcych wpływów politycznych. Udowadniała polityczną roztropność naszych politycznych elit, które potrafiły gruntownie przebudować ustrój państwa, ale bez rewolucyjnych i krwawych wstrząsów- tak jak stało się to w ówczesnej Francji. Na jej ostateczny kształt wpłynęły zdobycze oświecenia europejskiego w zakresie prawa, m.in. idea suwerenności narodu, koncepcja trójpodziału władz, odpowiedzialność parlamentarna ministrów czy zasada głosowania większością. Niestety, ostry sprzeciw wstecznych sił w kraju, a także agresywne działania państw ościennych sprawiły, że Konstytucja 3 maja obowiązywała zaledwie przez rok. W 1792 roku została obalona w wyniku zbrojnej interwencji armii rosyjskiej, aktywnie wspieranej przez rodzimych zdrajców z konfederacji targowickiej. W 1793 r. Rosja i Prusy dokonały kolejnego rozbioru Polski. Klęska powstania kościuszkowskiego dała zaborcom wygodny pretekst do podpisania w 1795 r. trzeciego aktu rozbiorowego, co było równoznaczne z ostateczną likwidacją państwa polskiego. Dla naszego narodu rozpoczął się wówczas trwający 123 lata okres niewoli i prześladowań.

Na zakończenie warto przypomnieć, jakie były okoliczności uchwalenia Święta Narodowego Trzeciego Maja. Już 5 maja 1791 r. dzień uchwalenia Konstytucji 3 maja uznano za polskie święto narodowe. Po raz pierwszy obchodzono je w 1792 r. Po upadku Rzeczypospolitej szlacheckiej zaborcy zakazali organizowania uroczystości rocznicowych z okazji uchwalenia „Ustawy Rządowej”. Stało się to możliwe dopiero po odzyskaniu niepodległości przez Polskę w 1918 r. W kwietniu 1919 r. Sejm Ustawodawczy ogłosił rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 maja świętem narodowym, które następnie obchodzono przez cały okres istnienia II Rzeczypospolitej. Podczas II wojny światowej okupanci wprowadzili bezwzględny zakaz obchodzenia polskich świąt narodowych. Wkrótce po zakończeniu II wojny światowej, w 1946 roku, zależne od Związku Sowieckiego polskie władze komunistyczne zabroniły publicznego świętowania tej rocznicy. Ostatecznie w 1951 roku święto zostało oficjalnie zniesione przez reżim komunistyczny. Dopiero w 1990 r. ponownie przywrócono do kalendarza polskich świąt państwowych Święto Narodowe Trzeciego Maja. Od 2007 r. Święto Konstytucji 3 maja jest obchodzone również w Republice Litewskiej.

Z okazji obchodów tego święta biblioteka szkolna przygotowała dla uczniów wystawę tematyczną.

 

Mariola Staszewska, Alicja Odachowska,  Anna Makowiecka, Mariusz Kędzierski