OPRACOWAŁA : MARIA SZCZĘSNA
Ocenę cząstkową celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza treści programowe danego obszaru edukacyjnego, rozwiązuje zadania dodatkowe o wyższym stopniu trudności. Ocena taka ujęta będzie w ocenie opisowej jako sformułowanie: Uczeń opanował wiadomości i umiejętności wykraczające poza treści programowe.
Ocenę cząstkową niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej.
Ocena taka ujęta będzie w ocenie opisowej jako sformułowanie: Uczeń nie opanował treści z zakresu klasy I.
Podstawą do oceny opisowej z poszczególnych edukacji jest uzyskanie ocen bieżących według poniższych kryteriów:
EDUKACJA POLONISTYCZNA
|
||||||
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4)
|
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
|||
-chętnie, spontanicznie wypowiada się na dany temat, tworzy spójną, kilkuzdaniową wypowiedź; używając bogatego słownictwa, dostrzega i tworzy związki przyczynowo – skutkowe; -z łatwością opanowuje pamięciowo dłuższe teksty, ładnie recytuje; - litery, mieści się w liniaturze, bezbłędnie pisze z pamięci i przepisuje, samodzielnie układa i pisze zdania, wzorowo prowadzi zeszyty; - czyta w bardzo dobrym tempie, płynnie ze zrozumieniem; |
- chętnie wypowiada się na dany temat, wypowiada się w formie logicznych zdań, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe; - sprawnie opanowuje pamięciowo dłuższe teksty, poprawnie recytuje; - poprawnie odtwarza kształt liter, mieści się w liniaturze, popełnia nieliczne błędy w przepisywaniu i pisaniu z pamięci; potrafi układać i zapisywać krótkie zdania, starannie prowadzi zeszyty; - czyta w zmiennym tempie, poprawnie ze zrozumieniem;
|
- potrzebuje dodatkowej zachęty ze strony nauczyciela w czasie wypowiadania się, wypowiada się w formie odpowiedzi na pytania; - opanowuje pamięciowo krótkie teksty, stara się recytować; - odtwarza poprawnie kształty większości liter, zazwyczaj mieści się w liniaturze, popełnia błędy w przepisywaniu i pisaniu z pamięci; podpisuje obrazki;, stara się dbać o estetykę zeszytów; - czyta w wolnym tempie, poznane wcześniej krótkie teksty zwykle ze zrozumieniem;
|
-niechętnie wypowiada się, konstruuje wypowiedzi z pomocą nauczyciela, ma ubogi zasób słownictwa; -ma trudności z zapamiętaniem krótkich tekstów; - ma trudności z odtwarzaniem prawidłowych kształtów liter i utrzymaniu ich w liniaturze, przepisuje poprawnie tylko z pomocą nauczyciela, nie dba o staranne prowadzenie zeszytów; - czyta poprawnie wyrazy i krótkie zdania, nie zawsze rozumie czytany tekst;
|
|||
EDUKACJA MATEMATYCZNA
|
||||||
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4)
|
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
|||
- sprawnie klasyfikuje przedmioty według danej cechy, przelicza elementy zbioru, porównuje zbiory, wyodrębnia część wspólną zbiorów; - bezbłędnie określa położenie przedmiotów względem siebie; - biegle dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10, sprawnie w zakresie 20; - układa i rozwiązuje zadania z treścią o różnym stopniu trudności; - sprawnie posługuje się wiadomościami w sytuacjach praktycznych: mierzy długości, odmierza płyny, waży przedmioty, orientuje się w czasie: bezbłędne nazywa dni tygodnia oraz miesiące, bez problemu radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży; |
- zazwyczaj poprawnie klasyfikuje przedmioty według danej cechy, przelicza elementy zbioru, porównuje zbiory, wyodrębnia część wspólną zbiorów; - zazwyczaj poprawnie określa położenie przedmiotów względem siebie; -dodaje i odejmuje w pamięci w zakresie 10, zna zapis liczb do 20; - układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe; - potrafi posługiwać się wiadomościami w sytuacjach praktycznych: mierzy długości, odmierza płyny, waży przedmioty, orientuje się w czasie: bezbłędne nazywa dni tygodnia oraz miesiące, radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży;
|
- czasami ma trudności z klasyfikacją przedmiotów według danej cechy, przeliczaniem elementów zbioru, porównywaniem zbiorów, wyodrębnianiem części wspólnej zbiorów; - czasami ma kłopoty z określaniem stosunków przestrzennych; - poprawnie dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 10; - potrzebuje pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu zadań tekstowych; - potrafi posługiwać się niektórymi wiadomościami w sytuacjach praktycznych; |
- tylko z pomocą nauczyciela klasyfikuje przedmioty według danej cechy, przelicza elementy zbioru, porównuje zbiory, wyodrębnia część wspólną zbiorów; - wymaga pomocy nauczyciela by określić położenie przedmiotów względem siebie; -dodaje i odejmuje w zakresie 10 na konkretach, popełnia błędy; - rozwiązywanie prostych zadań tekstowych i zastosowanie wiadomości praktycznych wymaga wsparcia ze strony nauczyciela;
|
|||
EDUKACJA PRZYRODNICZA
|
||||||
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY ( 3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
|||
- aktywnie uczestniczy w poznawaniu świata, prowadzi obserwacje i doświadczenia, - ma bogaty zasób wiadomości na temat roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych- potrafi właściwie zachować się w sytuacji zagrożenia; - rozumie wzajemne zależności między człowiekiem a środowiskiem, rozumie konieczność dbania o środowisko naturalne, oszczędzania wody, papieru, energii, chętnie uczestniczy w zbiórce surowców wtórnych; |
- interesuje się środowiskiem przyrodniczym, prowadzi obserwacje; - ma wiadomości na temat roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych- wie jak zachować się w sytuacji zagrożenia; - zna niektóre zależności zachodzące między człowiekiem a środowiskiem, stara się dbać o środowisko naturalne, zazwyczaj oszczędza wodę, papier, energię, oraz uczestniczy w zbiórce surowców wtórnych; |
- wie, w jaki sposób możemy poznawać przyrodę, dostrzega zmiany w niej zachodzące , - zna wybrane informacje na temat roślin, zwierząt oraz zjawisk atmosferycznych, zna zagrożenia; - wie, że są wzajemne zależności między przyrodą a człowiekiem, ale nie zawsze pamięta by oszczędzać wodę, papier czy energię, czasami angażuje się w zbiórkę surowców wtórnych; |
- dostrzega istotne zmiany zachodzące w przyrodzie w poszczególnych porach roku; -ma podstawowe wiadomości o roślinach, zwierzętach i zjawiskach atmosferycznych oraz zagrożeniach; - rozumie potrzebę dbania o przyrodę, ale nie zawsze pamięta by oszczędzać wodę, papier czy energię, czasami angażuje się w zbiórkę surowców wtórnych; |
|||
EDUKACJA PLASTYCZNA , ZAJĘCIA TECHNICZNE
|
||||||
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
|||
-twórczo i estetycznie wykonuje zadania plastyczno – techniczne na płaszczyźnie i w przestrzeni; - z entuzjazmem ilustruje sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane różnymi środkami; - samodzielnie czyta instrukcję i pracuje zgodnie z nią, -przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy, zawsze utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy;
|
- stosuje różne techniki i środki ekspresji w pracach plastyczno – technicznych zarówno na płaszczyźnie jak i w przestrzeni; -chętnie ilustruje sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane różnymi środkami; - potrafi pracować zgodnie z instrukcją; -zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy, stara się utrzymywać porządek w miejscu pracy; |
- w pracach plastyczno – technicznych stosuje ulubione techniki zarówno na płaszczyźnie jak i w przestrzeni; - potrafi zilustrować sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane różnymi środkami; -wymaga objaśnienia instrukcji, - zna zasady bezpieczeństwa pracy i stara się je stosować w praktyce, nie zawsze dba o porządek w miejscu pracy;
|
- prace plastyczno-techniczne wykonuje schematycznie, - wykonuje proste prace plastyczno – techniczne pod kierunkiem nauczyciela; -zna zasady bezpieczeństwa pracy, ale nie zawsze je stosuje, nie dba o porządek w miejscu pracy; |
|||
EDUKACJA MUZYCZNA |
||||||
BARDZO DOBRY ( 5) |
DOBRY (4)
|
DOSTATECZNY (3)
|
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
|||
- chętnie śpiewa, z łatwością zapamiętuje słowa i melodie poznanych piosenek; - gra na instrumentach perkusyjnych, prawidłowo odtwarza usłyszany rytm; - bezbłędnie nazywa instrumenty muzyczne i rozpoznaje ich brzmienie; - aktywnie uczestniczy w zabawach przy muzyce;
|
- zna słowa i melodie większości piosenek; - poprawnie odtwarza rytmy na instrumentach perkusyjnych; - zazwyczaj poprawnie nazywa instrumenty muzyczne i rozpoznaje ich brzmienie; -uczestniczy w zabawach muzyczno – ruchowych;
|
-zna słowa większości piosenek i stara się je poprawnie zaśpiewać; - pod kierunkiem nauczyciela odtwarza proste układy rytmiczne, -nie zawsze potrafi nazwać instrumenty muzyczne i rozpoznać ich brzmienie; - bawi się przy muzyce;
|
- ma trudności z zapamiętaniem słów piosenek, nie potrafi poprawnie odtworzyć ich melodii; - bawi się instrumentami, potrafi poruszać się rytmicznie, - ma problemy z nazwaniem instrumentów muzycznych; -wymaga zachęty do zabaw przy muzyce;
|
|||
WYCHOWANIE I FIZYCZNE, |
||||||
BARDZO DOBRY ( 5) |
DOBRY ( 4)
|
DOSTATECZNY ( 3) |
DOPUSZCZAJĄCY ( 2) |
|||
- jest bardzo sprawny fizycznie, chętnie i aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach, zawsze stosuje zasadę fair play; - przywiązuje dużą uwagę do zasad bezpieczeństwa; - rozumie wpływ ruchu i odżywiania na zdrowie człowieka, zawsze przestrzega zasad higieny;
|
- jest sprawny fizycznie, wykazuje inicjatywę w wykonywaniu zadań ruchowych, w grach zespołowych zazwyczaj stosuje zasadę fair play; - zna obowiązujące podczas ćwiczeń zasady bezpieczeństwa i stara się je stosować w praktyce; - wie, jaki wpływ ma ruch i odżywianie na zdrowie człowieka, zazwyczaj przestrzega zasad higieny;
|
- sprawnie wykonuje proste ćwiczenia fizyczne, w grach zespołowych nie zawsze pamięta o zasadzie fair play; - nie zawsze stosuje poznane zasady bezpieczeństwa; - wie, co ma wpływ na zdrowie człowieka, nie zawsze pamięta o higienie;
|
- uczestniczy w zabawach i grach ruchowych, szybko się zniechęca; - nie przywiązuje zbytniej uwagi do zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń; - wie, że należy dbać o zdrowie, nie przywiązuje wagi do zasad higieny;
|
|||
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY CZĄSTKOWE W KLASIE II
Edukacja polonistyczna |
|||||
CELUJĄCY ( 6 ) |
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
NIEDOSTATECZY (2) |
czyta płynnie z odpowiednią intonacją ekspresją każdy tekst, czyta cicho ze zrozumieniem i odpowiada na wszystkie pytania, wyszukuje w tekście fragmenty na podany temat, ocenia zachowanie bohaterów, wyraża sąd o zdarzeniach;
|
czyta płynnie i wyraziście pełnymi zdaniami, czyta płynnie z podziałem na role, umie czytać cicho ze zrozumieniem i odpowiadać na pytania związane z tekstem, wyodrębnia w utworze kolejne wydarzenia, dostrzega związki między nimi;
|
czyta zdaniami, popełnia nieliczne błędy, po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania ; |
czyta poprawnie wyuczone wcześniej krótkie teksty, czyta wyrazami, popełnia błędy, po samodzielnym przeczytaniu tekstu odpowiada na proste pytania czasami z pomocą nauczyciela;
|
czyta sylabami, głoskami, popełnia liczne błędy, czytając samodzielnie tekst nie potrafi prawidłowo odpowiedzieć na pytania ; |
ma trudności w przeczytaniu prostych dwusylabowych wyrazów, zniekształca je lub w ogóle nie przeczyta tekstu, nie potrafi samodzielnie przeczytać tekstu |
potrafi napisać krótkie opowiadanie na podany temat, umie wymyślić i zapisać dowolny, krótki tekst, opisuje przedmioty zgodnie z podanym planem, pisze sprawozdania z różnych wydarzeń z pomocą nauczyciela ,potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, doskonale pisze z pamięci i ze słuchu, zna zasady ortograficzne;
|
potrafi napisać krótkie opowiadanie na podany temat, umie wymyślić i zapisać dowolny tekst ,potrafi opisać kilkoma zdaniami różne przedmioty, stosuje zwroty grzecznościowe pisząc życzenia, pisze z pamięci i ze słuchu wyrazy i zdania, zna i stosuje zasady ortograficzne, płynnie, czytelnie i estetycznie pisze wyrazy i zdania ;
|
potrafi napisać kilka zdań na podany temat, umie zaadresować kopertę, używa form grzecznościowych układając życzenia, zna zasady ortograficzne , pisze poprawnie zachowując właściwe proporcje liter w wyrazach i wyrazów w zdaniu ,przepisuje tekst prawidłowo ,czasami popełnia błędy w pisaniu ze słuchu;
|
Pisze w wolnym tempie, przepisuje poprawnie ,często nie zachowuje prawidłowego kształtu liter, popełnia liczne błędy podczas pisania z pamięci i ze słuchu;
|
pisze wolno i nieczytelnie,źle łączy litery, nie mieści się w liniach, popełnia dużo błędów podczas pisania ze słuchu, pamięci i przepisywania;
|
nie zachowuje prawidłowego kształty liter i łączeń,w pisaniu z pamięci i ze słuchu myli litery drukowane z pisanymi i nie potrafi napisać długich wyrazów i zdań, w pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia bardzo liczne błędy;
|
samodzielnie tworzy wielozdaniowe wypowiedzi na dowolny temat, zawsze uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi logiczne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych, opowiada treść obrazków i historyjek obrazkowych, układa opowiadania twórcze, opisuje przedmioty, formułuje pytania i odpowiedzi, logicznie wypowiada się na temat bieżących wydarzeń czytanych tekstów, oglądanych filmów ,pięknie recytuje wiersze;
|
buduje kilkuzdaniowe wypowiedzi na zadany temat, często uczestniczy w dyskusji, ma bogaty zasób słownictwa, tworzy wypowiedzi spójne, zrozumiałe i poprawne gramatycznie, nie popełnia błędów językowych, opowiada treść historyjek obrazkowych ,pięknie recytuje wiersze;
|
buduje logiczne wypowiedzi wielozdaniowe, posiada duży zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową, wypowiada się na temat obrazka, przeczytanego tekstu; wyodrębnia zdarzenia w opowiadaniu, nadaje tytuły historyjkom obrazkowym, potrafi poprawnie powiedzieć wiersz z pamięci;
|
wypowiada się w formie zdań pojedynczych i wyrazami, posiada mały zasób słownictwa, stara się zachować poprawność językową, przy pomocy nauczyciela buduje krótkie opowiadania ;
|
wypowiada się wyrazami, ma ubogi zasób słownictwa, popełnia błędy językowe; na pytania odpowiada pojedynczymi wyrazami, rzadko bierze udział w swobodnych wypowiedziach, zazwyczaj nie kończy swoich wypowiedzi i nie potrafi ich uzasadnić ;
|
uczeń nie jest w stanie odpowiedzieć na pytanie nawet o niewielkim-elementarnym stopniu trudności , mówi cicho pojedynczymi wyrazami ,nie potrafi nauczyć się wiersza na pamięć ,ma ubogi zasób słownictwa;
|
samodzielnie rozpoznaje i układa wszystkie rodzaje zdań, rozwija samodzielnie zdania za pomocą podanego słownictwa ,rozpoznaje w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (określa ich liczbę i czas) ,dzieli wyrazy na litery, głoski i sylaby , rozpoznaje i nazywa samogłoski i spółgłoski , porządkuje wyrazy alfabetycznie według pierwszej, pierwszej i drugiej trzeciej litery, pisze i odczytuje pospolite skróty spotykane w otoczeniu dziecka , tworzy wyrazy pokrewne i stosuje je w pracach pisemnych ; |
rozpoznaje i układa wszystkie rodzaje zdań ,rozwija samodzielnie zdania za pomocą podanego słownictwa ,rozpoznaje w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (określa ich liczbę) ,dzieli wyrazy na głoski i sylaby , rozpoznaje i nazywa samogłoski i spółgłoski , porządkuje wyrazy alfabetycznie według pierwszej i drugiej litery, pisze i odczytuje pospolite skróty spotykane w otoczeniu dziecka ,
|
rozpoznaje i układa wszystkie rodzaje zdań, umie wskazać najważniejsze wyrazy w zdaniu ,rozwija samodzielnie zdania za pomocą podanego słownictwa ,rozpoznaje w tekście rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (określa ich liczbę),dzieli wyrazy na litery, głoski i sylaby , rozpoznaje i nazywa samogłoski i spółgłoski , porządkuje wyrazy alfabetycznie według pierwszej litery;
|
dzieli proste wyrazy na litery, głoski i sylaby , rozpoznaje samogłoski w poszczególnych wyrazach, słabo zna alfabet, rozpoznaje w tekście niektóre rzeczowniki i czasowniki ,rozpoznaje w zdaniu liczbę wyrazów, rozróżnia zdanie pytające i oznajmujące |
słabo dzieli wyrazy na głoski, litery i sylaby, myli samogłoski ze spółgłoskami, myli alfabet, nie potrafi rozróżnić poznanych części mowy i zdań ;
|
ma trudności z opanowaniem podstawowych elementów z gramatyki nawet z pomocą nauczyciela, ,nie potrafi samodzielnie rozróżnić prostych części mowy ,nie zna samogłosek, dwuznaków, alfabetu .
|
Edukacja matematyczna |
|||||
CELUJĄCY ( 6 ) |
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
NIEDOSTATECZY (2) |
samodzielnie i biegle dodaje i odejmuje w zakresie 1000 bez przekroczenia progu dziesiątkowego , samodzielnie i biegle mnoży i dzieli w zakresie 100, zna i stosuje kolejność w wykonywaniu działań, stosuje przemienność i łączność dodawania i mnożenia
|
rozumie i sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozumie i sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 50, zna i stosuje kolejność w wykonywaniu działań, stosuje przemienność i łączność dodawania i mnożenia |
samodzielnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, rozumie mnożenie i dzielenie w zakresie 50, samodzielnie i poprawnie wykonuje działania w zakresie 50
|
liczy na konkretach, popełnia błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100, mnoży i dzieli w zakresie 50 popełniając liczne błędy;
|
dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 100 popełniając liczne błędy , mnoży i dzieli w zakresie 30 popełniając błędy ;
|
w liczbach dwucyfrowych myli cyfrę jedności i dziesiątek ,liczy na konkretach pomimo tego popełnia bardzo liczne błędy przy dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 100, nie potrafi opanować mnożenia i dzielenia w zakresie 30;
|
samodzielnie rozwiązuje dowolną metodą złożone zdania dwudziałaniowe, bez trudu układa treść do zadania ,pytania i odpowiedzi,
|
samodzielnie i bezbłędnie rozwiązuje proste i złożone zadania z treścią, umie układać treść zadań do sytuacji życiowej, rysunku, działania arytmetycznego;
|
potrafi ułożyć prostą teść zadania do sytuacji życiowej, schematu graficznego i działania arytmetycznego;
|
rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i z pomocą układa treść zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego;
|
z pomocą rozwiązuje proste zadania jednodziałaniowe i układa treść do sytuacji życiowej, rysunku i działania arytmetycznego; |
nie rozumie treści zadania i nie potrafi rozwiązać najprostszych zadań, nie potrafi ułożyć treści zadania do sytuacji życiowej, rysunku i działania arytmetycznego ,
|
prawidłowo i samodzielnie dokonuje pomiarów długości i masy oraz zapisuje wyniki za pomocą skrótów poznanych jednostek, porównuje jednostki i prawidłowo dokonuje ich zamiany, zawsze prawidłowo i samodzielnie dokonuje prostych obliczeń pieniężnych w różnych jednostkach, zawsze prawidłowo i samodzielnie wykonuje obliczenia kalendarzowe, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich)
|
umie praktycznie zastosować poznane wiadomości dotyczące jednostek miary, wagi, czasu ,pieniędzy, prawidłowo i wykonuje obliczenia kalendarzowe, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich),
|
umie praktycznie zastosować większość poznanych wiadomości dotyczących jednostek miary, wagi, czasu, pieniędzy, dobrze radzi sobie z obliczeniami kalendarzowymi, pisze i odczytuje daty (za pomocą cyfr rzymskich i arabskich);
|
popełnia błędy przy dokonywaniu pomiarów długości, masy, ciężaru, czasu, pieniędzy, z pomocą zapisuje daty za pomocą cyfr arabskich i rzymskich;
|
z pomocą dokonuje prostych pomiarów długości, masy, ciężaru, czasu ,pieniędzy;
|
nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi rozwiązać zadań z zastosowaniem miar długości, masy, ciężaru, czasu.
|
Edukacja społeczna |
|||||
CELUJĄCY ( 6 ) |
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
NIEDOSTATECZNY (2) |
znakomicie zna i respektuje prawa i obowiązki ucznia, w tym zasady bycia dobrym kolegą, uczestniczy w szkolnych wydarzeniach, jest zawsze sprawiedliwym i prawdomównym ,wie zawsze , jak się zachować w szkole i jakie są obowiązki ucznia , rozumie pojęcia: rodzina, rodzice, dziecko, rodzeństwo, dziadkowie, wzorowo zachowuje się w stosunku do dorosłych i rówieśników ( stosuje formy grzecznościowe) ,zna zawody, jakie wykonują dorośli w jego otoczeniu, rozumie pojęcia: miejscowość, województwo, określa swą przynależność narodową, ,zna symbole narodowe( nazwę kraju, barwy narodowe, hymn, godło) ,zna nazwy wszystkich krajów należących do Unii Europejskiej rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej ,szanuje odmienność każdego człowieka ,dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych( w miarę swoich możliwości |
zna i respektuje prawa i obowiązki ucznia, w tym zasady bycia dobrym kolegą; uczestniczy w szkolnych wydarzeniach, na miarę swych możliwości , jest sprawiedliwym i prawdomównym ,wie, jak się zachować w szkole i jakie są obowiązki ucznia , rozumie pojęcia: rodzina, rodzice, dziecko, rodzeństwo, dziadkowie, wzorowo zachowuje się w stosunku do dorosłych i rówieśników ( stosuje formy grzecznościowe) , jest chętny do pomocy , rozumie pojęcia: miejscowość, województwo, kraj ,zna symbole narodowe( nazwę kraju, barwy narodowe, hymn, godło) ,zna nazwy wybranych krajów należących do Unii Europejskiej, rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej ,szanuje odmienność każdego człowieka ,dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych( w miarę swoich możliwości);
|
ogólnie zna i respektuje prawa i obowiązki ucznia; uczestniczy w szkolnych wydarzeniach, na miarę swych możliwości , stara się być sprawiedliwym i prawdomównym , stara się dobrze zachować się w szkole i zna na ogół obowiązki ucznia , rozumie pojęcia: rodzina, rodzice, dziecko, rodzeństwo, dziadkowie, dobrze zachowuje się w stosunku do dorosłych i rówieśników ( stosuje formy grzecznościowe), jest chętny do pomocy , rozumie pojęcia: miejscowość, województwo, kraj , określa swą przynależność narodową, zna symbole narodowe( nazwę kraju, barwy narodowe, hymn, godło) ,zna nazwy wybranych krajów należących do Unii Europejskiej rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej ,szanuje odmienność każdego człowieka ,dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych( w miarę swoich możliwości)
|
zna i respektuje prawa i obowiązki ucznia, ale nie zawsze je przestrzega, rzadko uczestniczy w szkolnych wydarzeniach, , wie jak zachować w szkole i jakie są obowiązki ucznia , nie zawsze kulturalnie zachowuje się w stosunku do dorosłych i rówieśników , rozumie pojęcia: miejscowość, województwo, kraj , określa swą przynależność narodową ,zna niektóre symbole narodowe( nazwę kraju, barwy narodowe, hymn, godło) , ogólnie dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje ;
|
zna prawa i obowiązki ucznia ,ale rzadko się do nich stosuje, nie uczestniczy w szkolnych wydarzeniach , nie zawsze wie jak zachować się w szkole i jakie są obowiązki ucznia , często niekulturalnie zachowuje się w stosunku do dorosłych i rówieśników, zna tylko niektóre symbole narodowe , na ogół dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo;
|
nie respektuje praw i obowiązków ucznia, nie stosuje form grzecznościowych, nie stosuje się do zasad bezpieczeństwa ,nie opanował podstawowych wiadomości z zakresu klasy drugiej.
|
Edukacja przyrodnicza |
|||||
CELUJĄCY ( 6 ) |
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
NIEDOSTATECZY (2) |
posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym, jest wspaniałym obserwatorem i przyjacielem przyrody, przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze, zawsze szanuje otaczające środowisko przyrodnicze, wie, jakie znaczenie dla życia ludzi, zwierząt i roślin ma powietrze, woda i słońce ,zawsze dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, rozpoznaje drzewa, krzewy i rośliny zielne rosnące w parku ,ogrodzie, umie wskazać główne kierunki na mapie Polski ,potrafi wskazać na mapie granice Polski ,zna stan skupienia wody, potrafi wymienić nadziemne i podziemne części roślin ,dostrzega związek między warunkami życia a rozwojem roślin , zna czynniki warunkujące rozwój roślin, wie, na czym polega krążenie wody w przyrodzie , potrafi opisać życie roślin i zwierząt w poznanych ekosystemach ;
|
posiada rozległą wiedze o otaczającym środowisku przyrodniczym wie, z jakich części składa się roślina, zna doskonale nazwy miesięcy, zna ptaki i ssaki domowe, zna poznane zwierzęta i rośliny żyjące na polu, łące i w lesie, rozpoznaje poznane drzewa i krzewy owocowe , drzewa liściaste i iglaste, zna kierunki świata, stosuje zasady zdrowego odżywiania, dba o bezpieczeństwo swoje i innych;
|
posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym wie, z jakich części składa się roślina, zna nazwy miesięcy, zna poznane ptaki i ssaki domowe, rozpoznaje niektóre poznane zwierzęta i rośliny żyjące na polu, łące i w lesie, rozpoznaje niektóre poznane drzewa i krzewy owocowe oraz drzewa liściaste i iglaste, zna kierunki świata, stosuje zasady zdrowego odżywiania, dba o bezpieczeństwo swoje i innych;
|
posiada niewielką wiedzę o otaczającym środowisku przyrodniczym, opanował podstawowe wiadomości dotyczące zachowania się w ruchu drogowym, nie zawsze przestrzega zasad higieny i zdrowego odżywiania, z pomocą nauczyciela wymienia niektóre rośliny ,zwierzęta żyjące poznanych ekosystemach , rozpoznaje niektóre poznane ptaki i ssaki ,myli nazwy miesięcy, opanował tylko niektóre podstawowe umiejętności z edukacji przyrodniczej;
|
z pomocą nauczyciela wymienia niektóre poznane rośliny i zwierzęta żyjące poznanych ekosystemach , nie zna wartości odżywczych warzyw i owoców, z trudem porusza się bezpiecznie w ruchu drogowym, opanował tylko niektóre podstawowe umiejętności i wiadomości.
|
nie rozumie zachodzących w przyrodzie zjawisk i niechętnie je obserwuje, nie dba o rośliny, nie przestrzega zasad higieny, nie stosuje zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym ,nie opanował nawet koniecznych wiadomości i umiejętności z edukacji przyrodniczej.
|
Edukacja plastyczno – techniczna |
|||||
CELUJĄCY ( 6 ) |
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
NIEDOSTATECZY (2) |
treść pracy jest zawsze adekwatna do tematu, poszukuje nowatorskich rozwiązań, elementy są właściwie rozplanowanie na płaszczyźnie i w przestrzeni, praca odznacza się rozmaitością elementów i dbałością o szczegóły ,w pracach plastyczno-technicznych korzysta z różnych technik plastycznych, wykorzystuje różnorodne materiały, przybory i narzędzia, posiada zdolności plastyczne, uczestniczy w konkursach plastyczno-technicznych na szczeblu miejsko-gminnych |
umie przygotować stanowisko pracy, zachowuje bezpieczeństwo podczas pracy, wykonuje estetyczne i dokładne prace, wykonuje prace w sposób twórczy w pracach plastyczno-technicznych korzysta z różnych technik plastycznych, wykorzystuje różnorodne materiały, przybory i narzędzia, posiada zdolności plastyczne;
|
zazwyczaj samodzielnie przygotowuje stanowisko pracy, prace są zazwyczaj staranne, estetyczne i doprowadzone do końca;
|
z pomocą przygotowuje stanowisko pracy, prace wykonuje niedokładnie i nie zawsze estetyczne, nie zawsze doprowadza pracę do końca, |
prace wykonuje niedbale, zwykle ich nie kończy, ma trudności z rozplanowaniem pracy,
|
prace wykonuje niechętnie, niestaranne i są niewykończone, bardzo szybko się zniechęca, na zajęciach nie uważa.
|
Edukacja muzyczna |
|||||
CELUJĄCY ( 6 ) |
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
NIEDOSTATECZY (2) |
pięknie śpiewa piosenki z zachowaniem odpowiedniego rytmu, tempa i melodii, zna nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków, potrafi taktować na 2, 3, 4 umie połączyć śpiewanie z jednoczesnym taktowaniem czy akompaniamentem rytmiczny ,zna i rozpoznaje barwy głosów męskich i żeńskich ,zna podstawowe kroki i figury taneczne wybranych tańców narodowych , posiada zdolności muzyczne, na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany;
|
pięknie śpiewa piosenki z zachowaniem odpowiedniego rytmu, tempa i melodii, zna nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków , potrafi taktować na 2, 3, 4 umie połączyć śpiewanie z jednoczesnym taktowaniem czy akompaniamentem rytmicznym, zna i rozpoznaje barwy głosów męskich i żeńskich , na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany;
|
umie zaśpiewać poznane piosenki, popełnia nieliczne błędy wyklaskując podany rytm, rozpoznaje prawie wszystkie wartości nutowe, zna barwy głosów męskich i żeńskich, na lekcjach jest aktywny ,
|
umie zaśpiewać niektóre z poznanych piosenek, z pomocą potrafi wyklaskać podany rytm, zna niektóre wartości nutowe, na lekcjach jest mało aktywny , |
ma trudności z zapamiętaniem treści piosenki, nie zna wartości nut, wykonuje proste ćwiczenia muzyczne z grupą, na lekcjach jest mało aktywny,
|
nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń muzycznych nawet przy pomocy nauczyciela ,ma duże trudności z zaśpiewaniem jakiejkolwiek piosenki w grupie, na lekcjach nie uważa .
|
Wychowanie fizyczne |
|||||
CELUJĄCY ( 6 ) |
BARDZO DOBRY (5) |
DOBRY (4) |
DOSTATECZNY (3) |
DOPUSZCZAJĄCY (2) |
NIEDOSTATECZY (2) |
zwinnie i sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia gimnastyczne, z wielkim zaangażowaniem bierze udział w grach zespołowych, bez zastrzeżeń stosuje się do zasad poznanych gier i zabaw, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na szczeblu miejsko-gminnym , jest wzorem na zajęciach wychowania fizycznego;
|
starannie i prawidłowo wykonuje wszystkie ćwiczenia gimnastyczne, respektuje zasady poznanych gier i zabaw, przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń oraz zasad sportowej rywalizacji , |
potrafi wykonać ćwiczenia gimnastyczne, przestrzega zasad poznanych gier i zabaw, zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas ćwiczeń i zasad fair-play
|
większość ćwiczeń wykonuje poprawnie, nie zawsze stosuje się do zasad poznanych gier i zabaw, czasami narusza zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń;
|
niechętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, nie stosuje się do zasad poznanych gier i zabaw, uchyla się od udziału w grach zespołowych
|
uchyla się od wykonywania ćwiczeń gimnastycznych, nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie gier i zajęć ruchowych, nie przynosi obowiązującego stroju.
|
Przy ustaleniu oceny z zajęć wychowania fizycznego, edukacji plastycznej i technicznej należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfikacji tych zajęć.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY CZĄSTKOWE DLA KLASY III
Ocenę cząstkową niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej.
Ocena taka ujęta będzie w ocenie opisowej jako sformułowanie: Uczeń nie opanował treści z zakresu klasy III.
EDUKACJA POLONISTYCZNA
CELUJĄCY (6)
UCZEŃ:
BARDZO DOBRY (5)
UCZEŃ:
DOBRY (4)
UCZEŃ:
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
DOPUSZCZAJĄCY (2 )
UCZEŃ:
EDUKACJA MATEMATYCZNA
CELUJĄCY (6)
UCZEŃ:
UCZEŃ:
DOBRY (4)
UCZEŃ:
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
DOPUSZCZAJĄCY (2 )
UCZEŃ:
EDUKACJA PRZYRODNICZA
CELUJĄCY (6)
UCZEŃ:
BARDZO DOBRY (5)
UCZEŃ:
DOBRY (4)
UCZEŃ:
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
DOPUSZCZAJĄCY (2 )
UCZEŃ:
EDUKACJA MUZYCZNA
CELUJĄCY (6)
UCZEŃ:
BARDZO DOBRY (5)
UCZEŃ
DOBRY (4)
UCZEŃ:
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
DOPUSZCZAJĄCY (2 )
UCZEŃ:
EDUKACJA TECHNICZNA
CELUJĄCY (6)
UCZEŃ:
i nietypowe rozwiązania,
i urządzeniami,
BARDZO DOBRY (5)
UCZEŃ:
w zakupie i użytkowaniu), estetycznych (np. ładne, brzydkie),
DOBRY (4)
UCZEŃ:
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
DOPUSZCZAJĄCY (2 )
UCZEŃ:
EDUKACJA PLASTYCZNA
CELUJĄCY (6)
UCZEŃ:
BARDZO DOBRY ( 5 )
UCZEŃ:
ŁADNIE (4)
UCZEŃ:
i zwierząt,
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
DOPUSZCZAJĄCY (2 )
UCZEŃ:
WYCHOWANIE FIZYCZNE
CELUJĄCY(6)
UCZEŃ:
BARDZO DOBRY (5)
UCZEŃ:
DOBRY (4)
UCZEŃ:
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
niechętnie bierze udział w zabawach, mini grach i grach terenowych,
DOPUSZCZAJĄCY (2 )
UCZEŃ:
EDUKACJA SPOŁECZNA
CELUJĄCY (6)
UCZEŃ:
BARDZO DOBRY(5)
UCZEŃ:
DOBRY (4)
UCZEŃ:
DOSTATECZNY (3)
UCZEŃ:
DOPUSZCZAJĄCY ( 2 )
UCZEŃ: